Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Comprender la utilidad de los recursos gráficos empleados en textos instructivos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y motivación de los estudiantes.


• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos instructivos.


• Pregunta guía: ¿Para qué nos sirven los textos instructivos en nuestras actividades escolares y juegos?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación sobre los recursos gráficos empleados en textos instructivos: diagramas de procesos, ilustraciones, cuadros y símbolos.


• Ejemplificación de cada recurso gráfico y su utilidad.


• Actividad en parejas: Los estudiantes revisan diferentes textos instructivos y subrayan los recursos gráficos utilizados.

3. Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de los recursos gráficos encontrados por los estudiantes.


• Reflexión sobre la importancia de estos recursos en la comprensión de los textos instructivos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de verificación:

• Se evaluará si el estudiante identificó correctamente los recursos gráficos en los textos instructivos.


• Se verificará si el estudiante comprendió la utilidad de cada recurso gráfico.

2. Observación participativa:

• Se evaluará la participación y el grado de comprensión de los estudiantes durante la actividad en parejas.


• Se observará si los estudiantes logran relacionar la utilidad de los recursos gráficos con los textos instructivos revisados.

Propuesta de evaluación:

1. Lista de verificación:

• Marcar con un "Sí" si el estudiante identificó correctamente los recursos gráficos y comprendió su utilidad. Marcar con un "No" si no logró identificar o comp