El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje por indagación

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Reconocer algunas características del paisaje geográfico y usar referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Presentar a los alumnos una imagen de un paisaje geográfico con elementos y objetos fácilmente reconocibles.


• Preguntar a los alumnos si reconocen algunos de los elementos y objetos presentes en la imagen.


• Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias personales relacionadas con el reconocimiento de elementos y objetos en paisajes geográficos.

Desarrollo:

• Proponer a los alumnos una actividad de observación en el entorno escolar.


• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un área del entorno escolar para que observen y anoten los elementos y objetos que reconocen.


• Pedir a los alumnos que, en sus observaciones, utilicen referencias personales para ubicar los elementos y objetos identificados.


• Guiar a los alumnos durante la actividad, fomentando la comunicación y el intercambio de ideas entre los miembros de cada grupo.


• Realizar una puesta en común al final de la actividad, donde los grupos compartan sus observaciones y reflexionen sobre las características del paisaje geográfico del entorno escolar.

Cierre:

• Retomar la imagen inicial del paisaje geográfico y compararla con las observaciones realizadas por los alumnos en el entorno escolar.


• Reflexionar sobre la importancia de usar referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares en un paisaje geográfico.


• Plantear a los alumnos la importancia de reconocer y valorar el entorno geográfico que los rodea.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Recon