Introducción al tema de Medición de la longitud, masa y capacidad

isamar montoya
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema de Medición de la longitud, masa y capacidad


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar diferentes unidades de medida de longitud, masa y capacidad, y comprender su relación con el metro, kilogramo y litro, así como los medios y cuartos de estas unidades.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y revisión del objetivo de la sesión anterior sobre el tema de peso y masa.

    • Presentación de una situación problemática relacionada con la medición de longitud, masa y capacidad. Por ejemplo: "Tienes que comprar 500 ml de jugo en el supermercado, ¿qué unidad de medida utilizarías para saber si el envase tiene la cantidad correcta?"



  2. Exploración (15 minutos)



    • Planteamiento de preguntas guía para motivar la reflexión y el pensamiento crítico de los alumnos. Por ejemplo: ¿Qué sabemos sobre la medición de longitud, masa y capacidad? ¿Qué unidades de medida conocemos? ¿Para qué nos sirve medir?

    • Actividades de indagación: los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación en libros o en internet para buscar información sobre las unidades de medida de longitud, masa y capacidad. Deben registrar sus hallazgos en una tabla comparativa.



  3. Construcción de conocimientos (15 minutos)



    • Puesta en común de los hallazgos de los grupos y elaboración de una lista colectiva de las unidades de medida de longitud, masa y capacidad encontradas.

    • Explicación por parte del docente sobre las unidades principales de medida (metro, kilogramo, litro) y los medios y cuartos de estas unidades (decímetro y centímetro).



  4. Aplicac