Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Nivel: Secundaria 2º
Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA):
Usar e interpretar las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justificar con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema: Consumo excesivo de comida chatarra

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema "Consumo excesivo de comida chatarra" y discusión en grupo sobre las posibles consecuencias para la salud.


• Introducción a las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media).


• Actividad: Realizar una encuesta en el aula o en el colegio sobre el consumo de comida chatarra y recopilar los datos.

Sesión 2:

• Análisis y organización de los datos recopilados en la encuesta.


• Cálculo de las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y desviación media) de los datos.


• Actividad: Comparar los resultados obtenidos y discutir cómo estas medidas pueden ayudarnos a interpretar la información sobre el consumo de comida chatarra.

Sesión 3:

• Revisión de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Aplicación de las medidas de tendencia central y de dispersión a otros conjuntos de datos relacionados con el consumo de comida chatarra.


• Actividad: Realizar un análisis comparativo entre diferentes conjuntos de datos y justificar decisiones basadas en las medidas calculadas.

Sesión 4:

• Reflexión sobre los resultados