Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

IRENE CAMPOS
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos o algunos otros de los lenguajes artísticos, al representar emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y inclusivo.


Sesión 1: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo de la sesión:
El alumno elige algunos recursos gráficos, como marcas propias, símbolos, dibujos u otros lenguajes artísticos, para representar emociones y experiencias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la actividad.
    b. Conversación sobre la importancia de expresar emociones y experiencias.
    c. Presentación del problema: Canciones de amistad y cómo estas pueden ayudar a expresar emociones y experiencias.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad 1: Exploración de recursos gráficos y lenguajes artísticos (15 minutos)
    i. Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos (marcas propias, símbolos, dibujos, etc.).
    ii. Invitar a los alumnos a experimentar con estos recursos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias.
    iii. Proporcionar materiales como papel, lápices de colores, crayones, pegatinas, etc., para que los alumnos puedan crear sus representaciones.
    b. Actividad 2: Creación de obras de arte emocionales (15 minutos)
    i. Pedir a los alumnos que elijan una emoción o experiencia que deseen representar.
    ii. Invitarlos a crear una obra de arte utilizando los recursos gráficos y lenguajes artísticos explorados anteriormente.
    iii. Durante esta actividad, el maestro deberá brindar apoyo individualizado a los alumnos y fomentar la creatividad.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión y socialización (5 minutos)
    i. Invitar a los alumnos a compartir sus obras de arte y explicar qué emociones o experiencias r