Descubriendo mi identidad a través de mi territorio y origen étnico

maria guadalupe maya
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Tema: Descubriendo mi identidad a través de mi territorio y origen étnico


Objetivo: Que el alumno descubra aspectos de su identidad personal, relacionados con su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, a través de la interacción con sus compañeros y personas cercanas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación: Los alumnos se saludan y se presentan, mencionando su nombre y su lugar de origen.

  • Dinámica "Nuestro territorio": En un mapa del aula, cada alumno coloca un sticker o marcador en el lugar donde nació o donde vive actualmente. Se fomenta la conversación sobre los lugares y las diferencias entre ellos.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura de un cuento o historia relacionada con la diversidad cultural y étnica.

  • Conversación y reflexión: Se plantean preguntas como "¿Qué aprendieron de la historia?", "¿Ven alguna similitud entre la historia y sus vidas?", "¿Qué hacen ustedes para aprender sobre su cultura y origen étnico?".

  • Actividad práctica "Mi bandera": Cada alumno crea una bandera o símbolo que represente su origen étnico o cultural. Se les proporcionan materiales como papel, lápices de colores, pegamento y tijeras.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Exposición y presentación de las banderas: Cada alumno muestra su bandera y explica qué representa y por qué lo eligió.

  • Reflexión final: Se invita a los alumnos a comentar sobre lo que aprendieron en la sesión y cómo se sienten al explorar su identidad personal.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente registra