Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas y promoción de la participación ciudadana.

Planeación de clase:
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Comunidad indígena con poca participación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué son los géneros periodísticos? ¿Cuál es su importancia en la comunicación de sucesos significativos?


• Actividad motivadora: Exponer a los alumnos diferentes noticias de sucesos significativos en la comunidad y analizar qué género periodístico se utilizó en cada una.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión.


• Ejemplo de cada género periodístico utilizando sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Elaboración colectiva de una noticia utilizando la información proporcionada por los alumnos sobre sucesos significativos en la comunidad indígena.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: Investigar sobre sucesos significativos en la comunidad y pensar en qué género periodístico se podrían comunicar.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentación de la problemática de la comunidad indígena con poca participación.

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