Explorando la sucesión numérica

Reyna Azucena Lopez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades clave.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando la sucesión numérica


Objetivo de aprendizaje: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Competencias y habilidades clave:



  • Comunicación oral y escrita.

  • Pensamiento lógico-matemático.

  • Autonomía e iniciativa personal.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.

    • Realización de una breve actividad de calentamiento: "El juego de los números". Los alumnos deberán formar una cadena numérica de manera oral, empezando por un número y siguiendo en orden ascendente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de una serie de tarjetas con diferentes números. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas numéricas de manera ascendente y descendente en equipos.

    • Realización de una ronda de preguntas y respuestas en la que los alumnos deberán expresar oralmente la sucesión numérica hasta 1000, empezando por un número dado.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión en grupo sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán practicar la sucesión numérica hasta 1000 en casa.




Sesión 2:
Título: Comunicando los números ordinales


Objetivo de aprendizaje: Comunicar los números ordinales de manera oral y escrita.


Competencias y habilidades clave:



  • Comunicación oral y escrita.

  • Pensamiento lógico-matemático.

  • Autonomía e iniciativa personal.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso del objetivo de la clase anterior.