Introducción al tema y reflexión sobre las formas de ser y actuar

Tere Torres
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las formas de ser y actuar (45 minutos)



  • Presentación del tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Explicar a los alumnos que abordaremos el tema de la identidad y cómo las personas influyen en su construcción.

  • Actividad en grupo: Los alumnos formarán equipos y discutirán en qué consiste la identidad y cómo se construye.

  • Puesta en común: Cada equipo compartirá sus ideas y se generará una lista en común.

  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en su cuaderno una reflexión sobre cómo se sienten al pensar en su identidad y cómo creen que los demás influyen en ella.


Sesión 2: Reflexión sobre las formas de pensar y relacionarse (45 minutos)



  • Actividad en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas y se harán preguntas sobre cómo piensan y cómo se relacionan con los demás.

  • Puesta en común: Los alumnos compartirán en grupo sus respuestas y se generarán debates y reflexiones sobre cómo influyen los demás en la manera de pensar y relacionarse.

  • Taller: Se realizará un taller grupal en el que los alumnos participarán en dinámicas de role play para practicar formas positivas de relacionarse con los demás.


Sesión 3: Análisis de las formas de actuar y sus consecuencias (45 minutos)



  • Actividad en grupo: Los alumnos se dividirán en grupos y analizarán diferentes situaciones en las que las formas de actuar pueden tener consecuencias positivas o negativas.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán debates sobre cómo nuestras acciones afectan a los demás y a nosotros mismos.

  • Taller: Se realizará un taller grupal en el que los alumnos