Introducción al tema y exploración.

Lore Alvarez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la importancia del consumo de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas; cereales y tubérculos; leguminosas y alimentos de origen animal acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales, para el buen funcionamiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo el cuidado de su salud, el aprendizaje significativo y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración.


Objetivo: Que los alumnos conozcan y comprendan la importancia de una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas, cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal, acorde con el Plato del Bien Comer y sus prácticas culturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • El docente introduce el tema de la alimentación saludable y la importancia de conocer el Plato del Bien Comer.

    • Se plantea la pregunta problema: ¿Por qué es importante consumir una alimentación higiénica y variada que incluya verduras y frutas, cereales y tubérculos, leguminosas y alimentos de origen animal?

    • Se motiva a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre el tema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • El docente muestra imágenes del Plato del Bien Comer y explica brevemente cada uno de los grupos de alimentos que lo componen.

    • Se forman equipos de trabajo y se les asigna la tarea de investigar sobre la importancia de cada grupo de alimentos para el buen funcionamiento del cuerpo.

    • Los equipos investigan en libros, internet u otras fuentes de información confiables y organizan la información encontrada en una tabla o esquema.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Cada equipo comparte los resultados de su investigación con el resto de la clase.

    • El docente realiza una síntesis de la información compartida y destaca la importancia de consumir una alimentación variada y equilibrada.

    • Se reflexiona sobre las prácticas culturales relacionadas con la alimentación y se plantea la