Introducción a los juegos del lenguaje y las primeras sílabas

Plan de clase

educación inclusiva, respetando y valorando la diversidad lingüística de los alumnos.

Sesión 1: Introducción a los juegos del lenguaje y las primeras sílabas
Objetivo: Que los alumnos experimenten con los recursos del lenguaje para crear y reconocer las primeras sílabas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas sobre juegos del lenguaje que los alumnos conocen, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas, etc. Registrar las respuestas en el pizarrón y explicar brevemente cada uno.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a. Presentar una serie de imágenes con objetos que empiezan con diferentes sílabas (por ejemplo, sol, mesa, luna, perro, etc.). Pedir a los alumnos que identifiquen la sílaba inicial de cada palabra y la nombren en voz alta.
   b. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes imágenes de objetos. Cada grupo deberá organizar las tarjetas según la sílaba inicial de las palabras.
   c. Realizar una ronda de juegos de adivinanzas en la que los alumnos deben adivinar la palabra a partir de la sílaba inicial dada por el maestro/a.

   
   



3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las primeras sílabas y cómo esto puede ayudar a mejorar la expresión oral.

   
   

Sesión 2: Creación de adivinanzas y trabalenguas con las primeras sílabas
Objetivo: Que los alumnos experimenten en lo individual y lo colectivo la creación de juegos del lenguaje como adivinanzas y trabalenguas, enfocados en las primeras sílabas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan algunas de las primeras sílabas trabajadas.

   
   



2. Desarro