Interacción con personas de diversos contextos

Fany Hernandez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interactúa con diferentes compañeras y compañeros, para establecer relaciones de amistad, igualdad, empatía y colaboración.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Enfoque inclusivo y respeto a la diversidad.


Secuencia didáctica: Interacción con personas de diversos contextos


Sesión 1:


Objetivo: Reconocer la importancia de la interacción y establecer relaciones positivas con personas de diversos contextos.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y bienvenida a todos los alumnos.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de interactuar con personas diferentes a nosotros y cómo establecer relaciones positivas".



  2. Desarrollo (30 min):



    • Presentación de imágenes y descripción de diferentes personas con discapacidad motriz y auditiva.

    • Conversación y reflexión sobre la diversidad: ¿Qué es la diversidad? ¿Por qué es importante aceptar y respetar a las personas diferentes a nosotros?

    • Juego de roles: Los alumnos se dividen en parejas y simulan situaciones de interacción con personas con discapacidad motriz y auditiva, fomentando la empatía y la colaboración.



  3. Cierre (5 min):



    • Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre la interacción con personas de diversos contextos? ¿Por qué es importante establecer relaciones positivas?




Sesión 2:


Objetivo: Practicar la interacción con personas de diversos contextos, enfocándonos en la igualdad y el respeto.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 min):



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Conversación sobre situaciones cotidianas en las que interactuamos con personas diferentes y cómo podemos ser amigables y respetuosos.



  2. Desarrollo (30 min):



    • Dinámica de interacción: Los alumnos se agrupan en tríos, donde cada uno representa una discapacidad motriz o auditiva. Practican la comunicación y la colaboración para superar diferentes re