Introducción a la suma y resta

Daniela Jaraleño
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje lúdico, utilizando juegos y actividades manipulativas para facilitar la comprensión y el aprendizaje de los conceptos.


Sesión 1: Introducción a la suma y resta
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase con una breve conversación sobre las situaciones en las que se utilizan sumas y restas en la vida cotidiana. Preguntar a los alumnos si saben qué significa sumar y restar.



  2. Juego de clasificación (15 minutos): Entregar a cada alumno una serie de tarjetas con diferentes objetos y una range de sumas y restas escritas. Pedirles que clasifiquen las tarjetas en dos grupos: sumas y restas. Después, pedir a algunos alumnos que expliquen cómo saben si es una suma o una resta.



  3. Actividad con material concreto (20 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de objetos manipulables (por ejemplo, bloques de construcción) y pedirles que realicen diferentes sumas y restas utilizando los objetos. Pedir a algunos alumnos que muestren sus resultados y expliquen cómo lo hicieron.



  4. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión. Preguntar a los alumnos si tienen alguna pregunta o duda sobre la suma y resta.




Sesión 2: Representación gráfica de sumas y restas
Objetivo: Enseñar a los alumnos a representar sumas y restas utilizando diferentes formas gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre suma y resta. Preguntar a los alumnos si recuerdan algún ejemplo de suma o resta que hayan hecho en su vida cotidiana.



  2. Juego de memoria (15 minutos): Preparar u