Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

• Presentación del tema: producción y envío de cartas personales.


• Actividad de motivación: mostrar ejemplos de cartas personales y preguntar a los alumnos si han enviado o recibido alguna vez una carta.


• Explicación del objetivo de la clase: expresar sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar.


• Actividad de investigación: investigar sobre el concepto de migración y sus causas.

Sesión 2:

• Repaso del tema de migración y discusión en grupo sobre las causas y consecuencias de la migración.


• Introducción de los adverbios de tiempo y lugar y su relación con la escritura de cartas personales.


• Actividad práctica: escribir una carta imaginaria a un amigo/a que se ha mudado a otro país, utilizando adverbios de tiempo y lugar.

Sesión 3:

• Revisión y corrección de las cartas escritas en la sesión anterior.


• Introducción de la estructura de una carta personal (saludo, cuerpo, despedida) y su importancia.


• Actividad de escritura: escribir una carta a un familiar o amigo/a contándole una experiencia reciente, utilizando adverbios de tiempo y lugar.

Sesión 4:

• Revisión y corrección de las cartas escritas en la sesión anterior.


• Actividad de lectura en voz alta: cada alumno leerá su carta en voz alta para practicar la expresión oral y la pronunciación.


• Actividad de reflexión: discutir en grupo sobre la importancia de expresar sentimientos y experiencias por escrito.

Sesión 5:

• Presentación de la problemática de la migración y su relación con el tema de las cartas personales.


• Actividad de r