Elaboración de un diagnóstico inicial y presentación del proyecto

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1: Elaboración de un diagnóstico inicial y presentación del proyecto
Inicio:

• Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos expresen qué saben sobre los recursos literarios y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Presentar el proyecto comunitario y explicar a los alumnos los objetivos y la importancia de analizar los recursos literarios para expresar sus experiencias y vivencias.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad de diagnóstico en la que los alumnos analicen un texto literario relacionado con las familias, la escuela o la comunidad y identifiquen los recursos literarios utilizados.


• Reflexionar en pequeños grupos sobre la importancia de utilizar recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
  Cierre:


• Compartir en plenaria las reflexiones de los grupos y destacar la importancia de analizar y utilizar recursos literarios en la escritura autobiográfica.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar un texto literario que exprese sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con su entorno familiar, escolar o comunitario.

Sesión 2: Análisis de recursos literarios en textos seleccionados por los alumnos
Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y solicitar a los alumnos que compartan los textos literarios que encontraron.


• Realizar una actividad de lectura en voz alta de los textos seleccionados por los alumnos.
  Desarrollo:


• Realizar un análisis en conjunto de los recursos literarios presentes en los textos, como metáforas, comparaciones, personificación, entre otros.


• Reflexionar sobre cómo estos re