Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Desarrollo de competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

PDA: Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del desconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema: el desconocimiento de dichas manifestaciones y cómo esto afecta a una sociedad incluyente.


• Motivar la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas para construir una sociedad más incluyente.

Desarrollo:

• Proyectar imágenes o videos que muestren diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


• Realizar una actividad de observación y descripción de estas manifestaciones, fomentando el análisis y la reflexión.


• Promover la participación y el intercambio de ideas sobre cómo estas manifestaciones pueden favorecer una sociedad incluyente.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: los estudiantes deberán investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que les interese y que promueva la inclusión social.

Sesión 2:

Inicio:

• Presentar a los estudiantes la tarea que se les asignó y recordarles la importancia de seleccionar una manifestación que promueva la inclusión social.


• Invitar a los estudiantes a compartir la manifestación