Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Victor Emmanuel López
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1 (Introducción al tema y análisis de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes)


Objetivo: Comprender los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad y el ambiente.


Actividades:



  1. Inicio de la clase (5 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por biodiversidad y cómo creen que los estilos de vida y modelos de desarrollo pueden afectarla.



  2. Presentación del tema (10 minutos): Proyectar un video corto o imágenes que muestren ejemplos de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad y el ambiente. Promover la reflexión y el intercambio de opiniones entre los alumnos.



  3. Análisis de casos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles casos de estudio que ejemplifiquen distintos estilos de vida y modelos de desarrollo y su impacto en la biodiversidad. Cada grupo deberá discutir y analizar el caso asignado y luego compartir sus conclusiones con el resto de la clase.



  4. Conclusiones (10 minutos): Realizar una puesta en común y elaborar un listado de conclusiones sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad y el ambiente.




Sesión 2 (Implicaciones socioambientales de la preservación)


Objetivo: Identificar las implicaciones socioambientales de la preservación de la biodiversidad y los espacios naturales.


Actividades:



  1. Recapitulación (5 minutos): Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.



  2. Exposición y debate (20 minutos): Presentar a los alumnos distintos casos de preservación de la biodiver