Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:

Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de la comprensión y producción de textos argumentativos, a través de la lectura de textos sobre temas polémicos.

Actividad 1: Inicio (15 minutos)

• Presentar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos argumentativos.


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos y discutir en grupo qué características tienen.

Actividad 2: Desarrollo (25 minutos)

• Entregar a cada alumno un texto argumentativo corto sobre un tema polémico, por ejemplo, "Deberían los estudiantes usar uniforme escolar".


• Leer el texto en voz alta como grupo.


• Pedir a los alumnos que identifiquen los argumentos a favor y en contra del tema.


• Realizar una discusión en grupo sobre los argumentos encontrados y fomentar la participación de todos los alumnos.

Actividad 3: Cierre (5 minutos)

• Hacer una reflexión final sobre la importancia de comprender y reconocer los argumentos en los textos argumentativos.


• Comentar que en las siguientes sesiones se trabajarán en la producción de textos argumentativos.

Sesión 2:

Objetivo: Desarrollar la capacidad de producción de textos argumentativos en los alumnos.

Actividad 1: Inicio (10 minutos)

• Recordar el objetivo de la clase anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan brevemente qué argumentos encontraron en el texto que leyeron en la sesión anterior.

Actividad 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicar a los alumnos que ahora ellos trabajarán en la producción de un texto argumentativo sobre un tema polémico.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con un tema polémico, por ejemplo, "Deberían los niños t