Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje constructivista.

Tema: Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura

Nivel: Primaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y motivación del tema.


• Pregunta a los alumnos si saben la dirección en la que se lee y escribe.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de un cuento corto a través de la lectura compartida en voz alta.


• Durante la lectura, resaltar la dirección de lectura y escritura, señalando con el dedo el orden de las palabras y las líneas.


• Preguntas de comprensión al finalizar la lectura para asegurar que los alumnos entendieron el contenido.

Práctica (10 minutos):

• Entrega de fichas de ejercicios donde los alumnos deben completar oraciones escritas de manera desordenada, siguiendo la dirección correcta de lectura y escritura.


• Monitoreo y apoyo individualizado durante la actividad.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión y reforzamiento de la idea principal: se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.


• Resolución de dudas y preguntas finales.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la práctica, el docente deberá observar la capacidad de los alumnos para reconocer y seguir la dirección de lectura y escritura de manera correcta.

   
   



2. Fichas de ejercicios: Se revisarán las respuestas de los alumnos en las fichas de ejercicios, verificando si han sido capaces de completar las oraciones siguiendo la dirección correcta de lectura y escritura. Se valorará el grado de aciertos y errores en las respuest