Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales

ALINA MONSERRAT FABIAN
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza propuestas para promover la cultura de paz en distintos ámbitos de convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de conflictos vecinales


Objetivo: Comprender la importancia de la construcción de la cultura de paz y su relación con los conflictos vecinales.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan una situación de conflicto que hayan presenciado o experimentado.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar las características de un conflicto y las emociones asociadas a él.

  • Presentar el tema de la construcción de la cultura de paz y su importancia en la convivencia pacífica.

  • Proyectar imágenes y videos de conflictos vecinales y territoriales del pasado y del presente y fomentar la reflexión sobre las causas, el desarrollo y las posibles soluciones.

  • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos analicen un caso de conflicto vecinal y elaboren un mapa conceptual identificando las causas, el desarrollo y las posibles soluciones.


Sesión 2: Diálogo y negociación como herramientas para resolver conflictos


Objetivo: Comprender la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.


Actividades:



  • Iniciar la sesión con una dinámica de comunicación asertiva, en la que los alumnos practiquen la expresión de emociones y el diálogo.

  • Presentar el concepto de diálogo y negociación, explicando sus características y cómo se pueden utilizar para resolver conflictos.

  • Realizar una actividad de role-play en la que los alumnos representen distintos roles involucrados en un conflicto vecinal y practiquen el diálogo y la negociación para encontrar una solución.

  • Fomentar la reflexión sobre las ventajas del diálogo y la