Interacción con personas de diversos contextos

Maria Isidra Saavedra
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno, promoviendo su crecimiento social, emocional y cognitivo.


Sesión 1 (45 minutos):


Tema: Interacción con personas de diversos contextos


Objetivo: Los alumnos asumirán actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Generar una lluvia de ideas sobre qué significa interactuar con personas de diversos contextos.

  • Realizar preguntas para motivar la reflexión, como: ¿Conocen a personas de diferentes edades?, ¿Alguna vez han interactuado con personas con discapacidad?, entre otras.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Presentar un cuento o una historia que ejemplifique la importancia de aceptar la diversidad y establecer relaciones positivas.

  • Realizar actividades de juegos cooperativos que fomenten la colaboración y el trabajo en equipo, como construir una torre con bloques o resolver un rompecabezas en equipo.

  • Formar parejas o grupos pequeños con alumnos de diferentes edades o características, y pedirles que realicen una actividad juntos, como dibujar o contar una historia.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre cómo se sintieron al interactuar con personas diferentes a ellos.

  • Promover una discusión sobre la importancia de aceptar y valorar la diversidad.

  • Pedir a los alumnos que compartan una acción que realizarán para mejorar sus relaciones de convivencia con los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente deberá observar la participación activa de los alumnos durante las actividades de interacción y colaborac