Introducción y sensibilización

Pamela Valdez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que entiende acerca de los derechos de niñas y niños, dice cómo los vive y disfruta en situaciones cotidianas y escucha cómo lo hacen sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral, inclusivo y respetuoso de los derechos de los niños.


Sesión 1: Introducción y sensibilización
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de los derechos de niñas y niños y promover la reflexión sobre cómo se viven y disfrutan en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de los derechos de niñas y niños. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación del tema (15 minutos): Mostrar a los alumnos una presentación o un video corto que explique qué son los derechos de niñas y niños, resaltando la importancia de estos para su bienestar y desarrollo.

  3. Debate en grupos pequeños (15 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con situaciones cotidianas en las que se puedan identificar derechos de niñas y niños. Los alumnos deberán discutir en sus grupos qué derechos están presentes en cada situación y por qué son importantes.

  4. Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte una de las situaciones que analizaron y menciona los derechos identificados.


Sesión 2: Vivencia de los derechos en situaciones cotidianas
Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre cómo viven y disfrutan sus derechos en situaciones cotidianas y escuchen cómo lo hacen sus compañeros.


Actividades:



  1. Recapitulación (10 minutos): Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los derechos de niñas y niños.

  2. Actividad individual (15 minutos): Entregar a cada alumno una hoja en blanco y pedirles que dibujen o escriban una situación cotidiana en la que sientan que se respetan sus derechos como niñas y niños. Luego, compartirán sus dibujo