Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

luis francisco araujo
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo el trabajo colaborativo y el uso de la tecnología como herramienta para la resolución de problemas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas. Explicación de la importancia de desarrollar estas habilidades en la vida cotidiana y en el ámbito laboral.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra comunidad escolar?". Se discutirá la importancia de identificar las necesidades e intereses de la comunidad para poder proponer soluciones efectivas.


Desarrollo:



  • Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo y se les asignará una zona de la escuela para analizar y observar la convivencia en ese espacio.

  • Cada grupo deberá identificar los problemas o conflictos que puedan afectar la convivencia y proponer soluciones creativas y estratégicas.

  • Los alumnos utilizarán herramientas tecnológicas como cámaras para registrar evidencias y realizar entrevistas a los miembros de la comunidad escolar.

  • Se fomentará el trabajo colaborativo y la participación activa de todos los miembros del grupo.


Cierre:



  • Los grupos presentarán sus propuestas de mejora de la convivencia en la comunidad escolar.

  • Se abrirá un espacio de reflexión y debate para discutir las diferentes perspectivas sobre lo que se considera un problema y cómo el contexto influye en esta percepción.

  • Los alumnos se comprometerán a implementar y dar seguimiento a las propuestas seleccionadas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.

  • Discusión sobre las propuestas presentadas y selección de las más viables y efectivas para implementar