Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Tania Pueblita
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1 (Introducción al tema): Los números en el entorno


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Representar cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes objetos y situaciones de su entorno que contengan números, como juguetes, libros, envases, etc. Se les preguntará a los alumnos qué números pueden ver en cada objeto y cómo pueden representarlos.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para explorar su entorno y encontrar objetos con números. Luego, deberán representar las cantidades encontradas utilizando dibujos y símbolos personales. Finalmente, cada grupo presentará su trabajo a los demás y explicará cómo interpretan los registros de sus pares.



  3. Cierre (10 minutos): El docente promoverá una breve reflexión sobre la importancia de los números en el entorno y cómo pueden ayudarnos a resolver situaciones cotidianas. Se enfatizará en la importancia de valorar los registros y representaciones de los demás.




Sesión 2 (Resolución de situaciones problemáticas)


Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Utilizar los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que puedan encontrar en su entorno, como repartir objetos, contar personas, etc. Se les pedirá a los alumnos que piensen en cómo pueden utilizar los números para resolver estas situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para re