Introducción al tema y análisis de la problemática

IRENE VAZQUEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe la dinámica de distintos ecosistemas de México, a partir de la diversidad de seres vivos que habitan en ellos y las características de los factores físicos que los conforman.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender la importancia de los ecosistemas y los factores físicos y biológicos que los conforman, así como identificar la huella ecológica que dejamos en ellos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de la problemática: ¿qué es la huella ecológica? ¿cómo afecta a los ecosistemas? ¿qué podemos hacer para reducirla?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de imágenes y ejemplos de distintos ecosistemas de México.

  • Explicación de la diversidad de seres vivos que habitan en cada ecosistema y las características de los factores físicos que los conforman.

  • Realización de una lluvia de ideas grupal para identificar y discutir la huella ecológica que dejamos en los ecosistemas.

  • Actividad en grupos: los alumnos deberán investigar y seleccionar un ecosistema de México, describir la dinámica del mismo y analizar la huella ecológica que se deja en él.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de la actividad grupal.

  • Reflexión final sobre la importancia de preservar los ecosistemas y cómo podemos reducir nuestra huella ecológica.


Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbrica de la actividad grupal
Criterios a evaluar:



  • Compara y describe la dinámica de un ecosistema de México.

  • Analiza la huella ecológica que se deja en el ecosistema seleccionado.

  • Participa y colabora correctamente en el trabajo grupal.


Instrumento de evaluación formativa 2: Cuestionario de comprensión
Preguntas a evaluar:



  1. ¿Qué son los factores físicos y bioló