Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la tierra como madre y como territorio II.

Plan de clase

educación intercultural bilingüe.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar: Estudio de la lengua indígena (variante lingüística) del contexto a través de prácticas sociales relacionadas con la tierra como madre y como territorio.


• Motivación: Realizar una breve reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la lengua indígena y su relación con la tierra como madre y como territorio.

Desarrollo:

• Explicación sobre las características y recursos estéticos de la lengua indígena del contexto.


• Presentación de ejemplos de textos orales de distintos géneros relacionados con la tierra como madre y como territorio.


• Realización de actividades prácticas en grupos para identificar y analizar dichas características y recursos estéticos en los textos orales.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones obtenidas en las actividades prácticas.


• Reflexión sobre la importancia de la lengua indígena y su relación con la tierra como madre y como territorio.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar los aprendizajes previos sobre las características y recursos estéticos de la lengua indígena del contexto.


• Presentación de la problemática a atender de manera interdisciplinar: Reforzamiento de lectura y escritura.

Desarrollo:

• Realización de actividades prácticas en grupos para aplicar los recursos estéticos de la lengua indígena en la producción de textos orales de distintos géneros en torno a la tierra como madre y como territorio.


• Integración de actividades de lectura y escritura para reforzar las habilidades en este ámbito.

Cierre:

• Puesta en común de los textos orales producidos por los grupos.