Introducción a los números y la cantidad

Marian Alvarez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral, considerando las habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y la cantidad
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer los números y relacionarlos con la cantidad de objetos en su entorno.
Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  2. Desarrollo: Mostrar a los alumnos diferentes objetos (juguetes, frutas, libros, etc.) y pedirles que los cuenten en voz alta.

  3. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de los números para contar y relacionar la cantidad de objetos.


Sesión 2:
Tema: Contar objetos en diferentes contextos
Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos en diferentes contextos socioculturales.
Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos imágenes de diferentes contextos socioculturales (un mercado, un parque, una biblioteca, etc.) y preguntarles cuántos objetos pueden contar en cada imagen.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos cuenten objetos en diferentes contextos, como por ejemplo, contar los lápices en un salón de clases o los juguetes en un parque.

  3. Cierre: Reflexionar sobre las diferencias y similitudes en la cantidad de objetos en los diferentes contextos.


Sesión 3:
Tema: Los números en nuestro entorno
Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar los números presentes en su entorno.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar un juego de búsqueda de números en el entorno del aula, en el que los alumnos deberán encontrar y contar los números que encuentren.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen y cuenten los números presentes en diferen