Introducción al tema

Gabriela Garcia
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

ciencias naturales y promover el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo específico: Comprender la importancia de los factores físicos y biológicos en la conformación de los ecosistemas.



  • Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los conceptos de ecosistema y factores físicos y biológicos. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Presentar una breve introducción teórica sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas, utilizando ejemplos concretos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos, divididos en grupos, observen y describan diferentes elementos de un ecosistema cercano (por ejemplo, un parque). Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos sobre los factores físicos y biológicos presentes en el lugar.

  • Compartir en plenaria las observaciones y conclusiones de cada grupo.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar información sobre ejemplos de interacciones entre factores físicos y biológicos en un ecosistema específico.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)


Objetivo específico: Identificar y representar las interacciones entre factores físicos y biológicos en un ecosistema específico.



  • Iniciar la clase retomando las tareas asignadas en la sesión anterior. Los alumnos deberán compartir sus investigaciones y ejemplos de interacciones entre factores físicos y biológicos en diferentes ecosistemas.

  • Promover el análisis y la reflexión sobre los ejemplos presentados, enfatizando en la importancia de cada factor y su contribución a la preservación de la vida.

  • Realizar una actividad práctica en la que lo