Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para aprender a distinguir y trazar letras, números y otros signos de escritura presentes en su entorno cotidiano.


• Participación en la discusión: Preguntar a los alumnos si saben qué son las letras, números y otros signos de escritura, y cómo los utilizan en su vida diaria.


• Actividad: Realizar una caminata por el entorno de la escuela para identificar y recopilar ejemplos de letras, números y otros signos de escritura presentes en letreros, anuncios, carteles, etc.


• Reflexión: Al regresar al aula, pedir a los alumnos que compartan lo que encontraron durante la caminata y cómo se sienten al identificar y leer esos signos.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido: Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre la identificación de letras, números y otros signos de escritura en el entorno cotidiano.


• Actividad: Proporcionar a cada estudiante una hoja con recortes de letras, números y otros signos de escritura. Pedirles que clasifiquen los recortes según su tipo y los peguen en diferentes hojas separadas.


• Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten al clasificar y pegar los recortes, y qué dificultades encontraron.

Sesión 3:

• Introducción al método