Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y considerar sus intereses y necesidades.

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al proyecto: presentar a los estudiantes la temática del proyecto y su importancia en la vida diaria.


• Motivación: realizar una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que utilizan en su hogar y en qué momentos los utilizan.


• Actividad principal: en grupos, los estudiantes deberán realizar una lista de los portadores de texto que encontraron en sus casas y dibujar uno de ellos.

Sesión 2:

• Discusión en grupo: compartir las listas y dibujos de los portadores de texto encontrados en la sesión anterior.


• Actividad principal: los estudiantes deberán entrevistar a sus familiares para identificar los propósitos y la lengua en la que se utilizan los portadores de texto en su hogar. Luego, deberán registrar sus respuestas en un cuadro.

Sesión 3:

• Exposición de entrevistas: los estudiantes compartirán en grupo sus respuestas y reflexionarán sobre las diferencias y similitudes entre los propósitos y las lenguas en las que se utilizan los portadores de texto en sus hogares.


• Actividad principal: en parejas, los estudiantes crearán un collage que represente los diferentes propósitos y lenguas de l