Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Desarrollo de la Planeación:

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo: El alumno leerá textos informativos y reflexionará sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Dificultad para identificar los acentos gráficos para preguntas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el que investigarán y compartirán información sobre temas de interés tanto colectivo como individual.


• Discusión sobre la importancia de la comprensión y producción de textos informativos.


• Actividad de diagnóstico: Realizar una breve evaluación para conocer el nivel de comprensión de textos informativos de los alumnos.


• Introducción al concepto de acentos gráficos: Explicar el uso y la importancia de los acentos gráficos en la escritura de palabras.


• Actividad de identificación de acentos: Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen los acentos gráficos en diferentes palabras.

Sesión 2:

• Presentación del tema de investigación: Cada alumno elegirá un tema de su interés para investigar y compartir con el resto de la clase.


• Búsqueda de información: Los alumnos realizarán una investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información relevante sobre su tema elegido.


• Organización de la información: Los alumnos organizarán la información obtenida en un texto informativo utilizando títulos, subtítulos, párrafos y otros elementos de organización adecuados.

Sesión 3:

• Presentación de los textos informativos: Los alumnos compartirán sus textos informativos co