Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Conocer los problemas a que se enfrentan los animales que viven en las zonas urbanas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el problema que se abordará en la clase, enfatizando en la importancia de la biodiversidad y su relación con los seres humanos.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas que enfrentan los animales en zonas urbanas.


• Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes problemas que afectan a los animales en zonas urbanas, como la pérdida de hábitat, la contaminación, el tráfico vehicular, entre otros.


• Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos y se genera una discusión grupal sobre las causas y consecuencias de estos problemas en la biodiversidad.


• Reflexión final: Indicar a los alumnos que reflexionen sobre cómo los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes contribuyen a estos problemas.

Sesión 2 (45 minutos):