Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

GABRIELA MARIA HEREDIA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, promoviendo la participación activa, la reflexión y el trabajo colaborativo.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y reflexionar sobre la importancia de valorar nuestras propias experiencias.


Desarrollo:



  1. Presentación (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y breve introducción sobre el tema.

  • Explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Proyectar imágenes que representen diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus impresiones y opiniones sobre las imágenes.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos y respetar sus ideas y puntos de vista.



  1. Actividad principal (20 minutos):



  • Realizar una dinámica en la que los alumnos se dividan en grupos y cada grupo reciba una situación hipotética.

  • Cada grupo deberá discutir y reflexionar sobre la forma de ser, pensar, actuar y relacionarse que consideran adecuada para resolver esa situación.

  • Al final, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase y se abrirá un debate en el que se promueva la empatía y el respeto hacia las diferentes opiniones.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos trabajados durante la sesión.

  • Realización de una actividad individual en la que los alumnos escriban un breve texto sobre una experiencia personal en la que hayan valorado su forma de ser, pensar, actuar o relacionarse.

  • Recoger los textos para su revisión y retroalimentación en la siguiente sesión.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Favorecer la comprensión de las formas de ser, pensar, actua