Capacidades y habilidades motrices

LUIS GABRIEL GAMBOA
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica sus capacidades, habilidades y destrezas motrices al organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva, para favorecer su disponibilidad corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

inclusión y promoción de la diversidad.


Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices


Sesión 1:
Tema: Introducción a las capacidades y habilidades motrices
Objetivo: Los alumnos podrán conocer y comprender las capacidades y habilidades motrices, identificando su importancia para el desarrollo físico y la participación en actividades deportivas y de juego.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará de manera dinámica y participativa qué son las capacidades y habilidades motrices, utilizando ejemplos y demostraciones.

  2. Juego de reconocimiento: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán realizar diferentes actividades motrices (correr, saltar, lanzar, etc.) para identificar y reconocer las capacidades y habilidades que se requieren en cada una.

  3. Reflexión grupal: Se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre la importancia de las capacidades y habilidades motrices en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Juegos motores para desarrollar capacidades motrices básicas
Objetivo: Los alumnos podrán aplicar diversas capacidades motrices básicas a través de la participación en juegos motores.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente introducirá el concepto de juegos motores y su relación con el desarrollo de las capacidades motrices básicas.

  2. Juego: Los alumnos participarán en diferentes juegos motores que promuevan el desarrollo de las capacidades motrices básicas, como la coordinación, el equilibrio y la velocidad.

  3. Reflexión grupal: Al finalizar los juegos, se abrirá un espacio de reflexión para que los alumnos compartan sus experiencias y opiniones sobre la importancia de los j