Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando la participación activa, la investigación y el debate.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las reacciones químicas que conocen y su importancia en la vida cotidiana.


• Introducir el tema de las reacciones de óxido-reducción (redox) y su relación con el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores.


• Plantear el problema de los efectos producidos por los cigarros electrónicos y su relación con las reacciones redox.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4-5 personas.


• Proporcionar a cada grupo una serie de ejercicios prácticos para identificar el número de oxidación y los agentes oxidantes y reductores en diferentes reacciones redox.


• Permitir que los estudiantes realicen las actividades de forma colaborativa, investigando y discutiendo entre ellos para resolver los ejercicios.


• Circular por los grupos para brindar apoyo y aclarar dudas.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y conclusiones sobre los ejercicios.


• Fomentar el debate entre los estudiantes sobre la sustentabilidad de las reacciones redox, considerando los beneficios y el costo ambiental de los procesos y productos derivados.


• Pedir a los estudiantes que argumenten su postura a favor de la sustentabilidad en relación con el problema de los efectos de los cigarros electrónicos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior, haciendo énfasis en el tema de las reacciones redox y la importancia de su estudio en relación con el problema planteado.


• Presentar a los estudiantes un video o a