Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

IRENE CAMPOS
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral y considerar la diversidad de los estudiantes.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Objetivo de aprendizaje: Representar emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.


Desarrollo de la sesión:



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a trabajar.

    • Realización de una breve dinámica de reconocimiento de emociones, donde los estudiantes deberán identificar diferentes emociones a través de imágenes.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes recursos gráficos y lenguajes artísticos que pueden utilizar para representar emociones y experiencias, como dibujos, pinturas, collages, entre otros.

    • Explicación y ejemplos de cada recurso.

    • Invitación a los estudiantes a elegir un recurso de su preferencia y realizar una representación gráfica de una emoción o experiencia personal.

    • Acompañamiento y apoyo individualizado a los estudiantes mientras realizan su trabajo.



  • Cierre (15 minutos):



    • Espacio para que los estudiantes compartan sus obras y expliquen qué emoción o experiencia representaron.

    • Reflexión grupal sobre la importancia de expresar emociones y experiencias de forma creativa.

    • Invitación a los estudiantes a reflexionar sobre cómo se sintieron al realizar la actividad.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Se realizará una observación detallada durante el desarrollo de la actividad, registrando la participación de los estudiantes, su interés, la utilización adecuada de los recursos gráficos y lenguajes artístic