Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Construir una narrativa personal o colectiva, a partir de un texto literario de interés, empleando en forma artística cuerpo, espacio y tiempo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Decisiones asertivas contra la violencia escolar.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva y respeto a la diversidad.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la temática a través de preguntas como: ¿Qué creaciones artísticas conocen que estén basadas en textos literarios? ¿Han participado en alguna actividad artística relacionada con la literatura?


• Presentación del problema interdisciplinar: La violencia escolar y la importancia de tomar decisiones asertivas para prevenirla.


• Motivación: Leer en voz alta un fragmento literario y pedir a los alumnos que imaginen una creación artística relacionada con dicho texto.

Fase de desarrollo:

• Organización en grupos de trabajo.


• Elección de un texto literario de interés para cada grupo.


• Lectura y análisis del texto seleccionado.


• Identificación de elementos del texto que puedan ser representados artísticamente (personajes, escenarios, emociones, etc.).


• Diseño y planificación de una narrativa artística que tenga como base el texto literario.


• Distribución de roles y asignación de tareas dentro de cada grupo.

Fase de cierre:

• Presentación de las propuestas de narrativas artísticas por parte de cada grupo.


• Compartir y discutir las decisiones asertivas que se pueden tomar para prevenir la violencia escolar, rela