Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Alejandra Michel Hernández
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
competencias, fomentando el desarrollo de habilidades como la investigación, el trabajo en equipo, la comunicación oral y escrita, el uso de las tecnologías de la información y la argumentación.
Sesión 1:
- Presentación del tema: Introducir el tema de Sistema Tierra-Luna-Sol y explicar a los alumnos la importancia de estudiar las interacciones entre estos astros y su relación con los fenómenos naturales.
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los eclipses solares y lunares.
- Investigación guiada: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles recursos como libros, videos y páginas web para que investiguen sobre los eclipses solares y lunares. Cada equipo deberá registrar la información encontrada en un cuaderno.
Sesión 2:
- Socialización de la información: Cada equipo compartirá la información recopilada sobre los eclipses solares y lunares. Los alumnos podrán apoyarse en presentaciones en PowerPoint u otros recursos visuales.
- Análisis de las diferentes perspectivas: Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las diferentes explicaciones que existen acerca de los eclipses solares y lunares, considerando los movimientos del Sol, la Tierra y la Luna.
Sesión 3:
- Experimento: Realizar un experimento para explicar cómo se produce un eclipse solar. Los alumnos utilizarán una lámpara como representación del Sol, una pelota de tenis como representación de la Luna, y un globo terráqueo como representación de la Tierra. Los alumnos simularán los movimientos de estos astros y observarán cómo se produce el eclipse solar.
- Observación de un eclipse solar real: Mostrar a los alumnos un video o una fotografía de un eclipse