Introducción al estudio de los números

alonso ramos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección de hasta 5.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una conversación sobre los números. Preguntar a los estudiantes qué números conocen y qué saben hacer con ellos.

  2. Presentar imágenes de situaciones cotidianas en las que se puedan contar objetos.

  3. Pedir a los estudiantes que cuenten los objetos en las imágenes y los representen con dibujos.

  4. Realizar una actividad de conteo en el aula. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que cuenten cuántos lápices hay en la clase y lo representen con dibujos.

  5. Realizar una actividad de ordenación. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que ordenen los dibujos de lápices de menor a mayor cantidad.

  6. Explicar a los estudiantes cómo se pueden leer y escribir los números que han representado en sus dibujos.

  7. Realizar una actividad de lectura y escritura de números. Por ejemplo, pedir a los estudiantes que escriban el número de lápices que han contado.


Sesión 2: Trabajando con colecciones más grandes (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección de hasta 10.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre conteo, ordenación, representación, interpretación, lectura y escritura de números.

  2. Presentar imágenes de situaciones cotidianas en las que se puedan contar objetos. Esta vez, las imágenes tendrán más objetos pa