Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: Decisiones asertivas contra la violencia escolar.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y presentación de la temática de la clase.


2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las formas de expresión artística presentes en las culturas indígenas o afrodescendientes.


3. Presentar la problemática de la violencia escolar y su relación con la diversidad cultural.


4. Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de promover la inclusión y el respeto a la diversidad cultural en la comunidad escolar.

Desarrollo:

1. Presentar ejemplos de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


2. Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un texto literario para adaptar.


3. Explicar a los alumnos los elementos de las artes y los recursos estéticos que deberán utilizar en su adaptación (repetición, ritmo, armonía, contraste, variación).


4. Brindar tiempo a los grupos para adaptar el texto literario utilizando los elementos y recursos estéticos mencionados.


5. Permitir que los grupos compartan sus adaptaciones con el resto de la clase.

Cierre:

1. Reflexionar sobre las adaptac