Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

daniela femat
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque transversal: educación ambiental.


Sesión 1 - Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable, fomentando el respeto y la colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento (actividad física relacionada con el tema, como imitar a distintos animales o plantas).

    • Presentación del tema: "Hoy estaremos hablando sobre el cuidado de los ecosistemas. ¿Alguien sabe qué es un ecosistema?"

    • Breve explicación sobre qué es un ecosistema y su importancia.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de un caso o problema relacionado con el tema, por ejemplo: "En un ecosistema cercano a nuestra escuela, se ha detectado contaminación del agua debido a que algunas personas arrojan basura en el río. ¿Qué podemos hacer al respecto?"

    • Formación de equipos de trabajo.

    • Investigación por parte de los equipos sobre el problema planteado, utilizando recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

    • Registro de la información encontrada en un cuaderno de trabajo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común de los hallazgos por parte de los equipos.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado de los ecosistemas.

    • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión: "¿Qué acciones podríamos tomar para cuidar el ecosistema del río cercano a nuestra escuela? ¿Cómo podríamos fomentar la colaboración de las personas?"




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Se evaluará la participación activa de los alumnos durant