Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico de los estudiantes.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 min):

• Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre la extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas, específicamente sobre el máximo común divisor y mínimo común múltiplo. También exploraremos cómo estas operaciones se utilizan en la vida diaria".


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se necesite calcular el máximo común divisor o mínimo común múltiplo. Registrar las respuestas en la pizarra o una hoja de papel grande.

Fase de desarrollo (30 min):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de problemas que requieran calcular el máximo común divisor o mínimo común múltiplo. Estos problemas deben estar relacionados con situaciones de la vida diaria, como repartir las galletas equitativamente entre amigos o calcular el tiempo que tardarán dos personas en encontrarse en un punto determinado.


• Los estudiantes deben discutir en sus grupos cómo resolver los problemas y aplicar los criterios de divisibilidad y números primos aprendidos previamente. Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas dentro de los grupos.


• Recorrer los grupos y proporcionar orientación y apoyo cuando sea necesario.

Fase de cierre (10 min):

• Invitar a los grupos a compartir sus estrategias de resolución y los resultados obtenidos.


• Resumir los conceptos principales aprendidos durante la sesión y su aplicación en la vida diaria.


• Asignar la tarea de investigar y traer ejemplos adicionales de situaciones en las que se utilice