Identificación del problema y análisis de situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Alejandra Francisco
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones y estabelce compromisos para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas y los comparte con su familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.


Sesión 1: Identificación del problema y análisis de situaciones de violencia, injusticia o discriminación (15 minutos)


Objetivos:



  • Identificar y comprender situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

  • Reflexionar sobre las causas y consecuencias de estas situaciones.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "Las malas prácticas de modas, lenguajes y violencia". Explicar brevemente en qué consiste y cómo afecta a las personas de nuestra comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado.

  3. Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una situación concreta para analizar. Las situaciones pueden incluir casos de bullying, discriminación por género, exclusión de compañeros por su apariencia, entre otros.

  4. Los grupos deberán discutir en qué consiste la situación, qué derechos humanos se ven afectados y cómo afecta a las personas involucradas. Deberán escribir sus conclusiones en una hoja de papel.


Sesión 2: Propuestas de acción y compromisos (15 minutos)


Objetivos:



  • Proponer acciones concretas para favorecer el respeto a los derechos de todas las personas.

  • Establecer compromisos individuales y grupales para llevar a cabo estas acciones.


Actividades:



  1. Revisar en conjunto las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.

  2. Pedir a los grupos que piensen en posibles acciones que podrían llevar a cabo para prevenir o combatir las situaciones de violencia, injusticia o discriminación identificadas.

  3. Los gr