El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, promoviendo la participación activa, el trabajo en equipo, la reflexión y la construcción de conocimientos.

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Establecer relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Dificultad para comprender acciones que pueden hacer o que realizan durante el día, confundiendo la temporalidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Juego de reconocimiento de formas en el entorno cercano.


• Actividad de indagación: Observación y descripción de diferentes objetos y formas en el salón de clases.


• Reflexión grupal: ¿Qué formas y objetos se pudieron identificar? ¿Cómo están ubicados en el salón?

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Realizar un recorrido por la escuela identificando diferentes formas y objetos en el entorno.


• Registro gráfico: Dibujar en un mapa las formas y objetos encontrados durante el recorrido.


• Reflexión grupal: ¿Qué formas y objetos se encontraron en el recorrido? ¿Cómo se ubicaron en el mapa?

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de indagación: Realizar juegos de orientación y direccionalidad en el aula (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).


• Registro gráfico: Dibujar las acciones realizadas durante los juegos de orientación.


• Reflexión grupal: ¿Cómo nos desplazamos durante los juegos? ¿Qué