Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

competencias, es decir, se deben especificar las competencias que se trabajarán en cada sesión.

Objetivo general: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.

Competencias a trabajar:

1. Comunicación oral y escrita.


2. Pensamiento crítico y reflexivo.


3. Investigación.


4. Trabajo en equipo.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Motivación: Presentar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión social.


• Planteamiento de preguntas: ¿Qué manifestaciones culturales conocen? ¿Cómo creen que pueden promover una sociedad incluyente?

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos realizarán una investigación sobre una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión social, para luego elaborar un texto oral o escrito sobre el tema.


• Formación de equipos de trabajo: Cada equipo elegirá una manifestación cultural y artística para investigar.


• Investigación en línea: Los alumnos buscarán información sobre la manifestación cultural elegida en diferentes fuentes de información.

Cierre:

• Reflexión en equipo: Los equipos compartirán la información que encontraron y discutirán cómo la manifestación cultural elegida promueve la inclusión social.


• Cierre de la sesión: Se asignará a cada equipo una semana para realizar la investigación y preparar la exposición.

Sesión 2:
Inicio:

• Presentación de la dinámica de exposiciones: Cada equipo deberá realizar una exposición oral sobre la manifestación cultural y artística que investigaron.


• Plantea