Introducción al tema y exploración del problema

Keily Vega
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas, sociales y emocionales.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Identificar el problema de falta de conocimiento de las estaciones del año y su ubicación en el calendario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son las estaciones del año y si pueden nombrarlas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las actividades que realizan los alumnos en cada estación del año.

  3. Presentar el problema a los alumnos: "Los alumnos no saben cuáles son las estaciones del año y no saben ubicarlas en el calendario".

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las estaciones del año, sus características y su ubicación en el calendario.

  5. Proporcionar recursos como libros, internet y fichas informativas para que los alumnos realicen su investigación.

  6. Orientar a los alumnos en el uso de los recursos y en la búsqueda de información relevante.

  7. Reservar los últimos 10 minutos de la sesión para que los grupos compartan sus hallazgos ante el resto de la clase.


Sesión 2: Organización y análisis de la información (45 minutos)


Objetivos:



  • Organizar la información recopilada por los alumnos sobre las estaciones del año.

  • Analizar la relación de las estaciones con las actividades humanas cotidianas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión revisando las investigaciones realizadas por los alumnos.

  2. Pedir a los alumnos que compartan lo que han encontrado y que organicen la información en una carteler