Replanteando metas y enfrentando riesgos

joara rodriguez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Replantea sus metas a partir del análisis de logros y situaciones afrontadas para favorecer el bienestar personal y comunitario.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias socioemocionales y promover el bienestar personal y comunitario.


Sesión 1: Replanteando metas y enfrentando riesgos


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y motivación: Presentar el tema de la clase y su importancia en la construcción del proyecto de vida.

  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en un papel una meta que se hayan propuesto anteriormente y que hayan logrado alcanzar. Luego, compartirán su experiencia con un compañero.


Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación del tema: Explicar el concepto de replantear metas y su importancia para el crecimiento personal.

  • Dinámica de análisis de logros: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja de trabajo con las siguientes preguntas:



  1. ¿Cuál fue la meta que te propusiste?

  2. ¿Qué acciones realizaste para alcanzarla?

  3. ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste?

  4. ¿Qué estrategias utilizaste para superar los obstáculos?

  5. ¿Qué aprendiste de esta experiencia?



  • Cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que escriban en un papel una meta que se hayan propuesto y que aún no hayan logrado alcanzar. Luego, reflexionarán sobre los posibles riesgos que podrían enfrentar para lograr esa meta.

  • Puesta en común: Voluntarios compartirán su meta y los riesgos identificados. El resto de la clase aportará ideas y estrategias para enfrentar y solucionar esos riesgos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará el nivel de participación e interacción de los alumnos durante las actividades de reflexión y puesta en común.

  2. Hoja de trabajo: Se evaluará la calidad