Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios

Ma. Flor Martinez
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores, como las imágenes que utilizan y, en particular, las características del lenguaje escrito; por ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de palabras, metáforas y comparaciones, así como la brevedad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios (45 minutos)



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que van a trabajar en un proyecto comunitario sobre la interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad rural en la que se encuentra la escuela.

  • Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre la publicidad y los anuncios publicitarios.

  • Presentación de anuncios publicitarios: Mostrar a los alumnos diferentes anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad y analizarlos en grupo. Preguntar a los alumnos sobre los recursos empleados para persuadir a los consumidores y las características del lenguaje escrito presentes en los anuncios (adjentivos, rimas, juegos de palabras, metáforas, comparaciones, brevedad).

  • Reflexión en grupo: Realizar una discusión en grupo sobre los recursos empleados en los anuncios publicitarios y su impacto en los consumidores. Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la reflexión sobre el tema.


Sesión 2: Investigación sobre productos o servicios de la comunidad (45 minutos)



  • Investigación de productos o servicios: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un producto o servicio ofrecido en la comunidad rural. Los alumnos deberán investigar sobre el producto o servicio, sus características y su relevancia en la comunidad.

  • Recopilación de información: Los alumnos deberán recopilar información sobre el producto o servicio, incluyendo imágenes, descripciones, precio