Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la amistad

Ana Lilia Leal
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y reflexión sobre la amistad (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué es la amistad? ¿Qué significa ser amigo/a?

  • Escucha activa y registro de las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.

  • Comentario del profesor sobre la importancia de la amistad y cómo podemos expresar nuestro afecto y gratitud hacia nuestros amigos/as.


Sesión 1: Actividades para fomentar la creatividad y la expresión gráfica (30 minutos)



  • Presentación de diferentes materiales y técnicas de producción gráfica: lápices de colores, crayones, goma de borrar, papel, pegamento, tijeras, etc.

  • Invitación a los alumnos a explorar y experimentar con los materiales.

  • Actividad: Cada alumno/a debe crear una tarjeta de amistad utilizando los materiales disponibles. La tarjeta puede ser para un amigo/a de la clase, un familiar o alguien importante para ellos.

  • Circulación del profesor por el aula para brindar apoyo y orientación individualizada a los alumnos.


Sesión 2: Reflexión sobre los distintos destinatarios de las tarjetas (15 minutos)



  • Inicio de la clase: Recordatorio de la sesión anterior y revisión de las tarjetas creadas por los alumnos.

  • Pregunta a los alumnos: ¿A quién le dedicaste tu tarjeta? ¿Por qué?

  • Escucha activa y registro de las respuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.

  • Comentario del profesor sobre la importancia de considerar a los distintos destinatarios al momento de crear un mensaje o texto.


Sesión 2: Actividades de escritura y dictado (30 minutos)



  • Actividad en parejas: Cada alumno/a debe elegir