Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente

Lu Amavizca
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía, como formas pacíficas para resolver conflictos, y las aplica en algunos ejemplos de conflictos cotidianos de su escuela o comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la paz.


Sesión 1: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente


Objetivo: Comprender la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos.



  • Inicio (10 min): Se presentará el tema de la clase y se realizará una lluvia de ideas sobre situaciones de conflictos que los alumnos hayan presenciado o vivido en su comunidad o escuela.



  • Desarrollo (25 min): Se formarán grupos de trabajo y se les proporcionará a cada uno una situación de conflicto vecinal o territorial del pasado o presente. Los grupos deberán investigar sobre el conflicto asignado, identificar las causas, cómo se desarrolló y cómo se resolvió, destacando el papel del diálogo y la negociación.



  • Cierre (10 min): Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una reflexión conjunta sobre la importancia del diálogo y la negociación en la resolución de conflictos. Se enfatizará en el valor de la tolerancia y la empatía.




Sesión 2: Aplicación de formas pacíficas para resolver conflictos


Objetivo: Aplicar la negociación, la mediación, el diálogo y la empatía en situaciones de conflictos cotidianos de la escuela o comunidad.



  • Inicio (10 min): Se recordarán las conclusiones de la sesión anterior y se explicará que se trabajará en la identificación y aplicación de formas pacíficas para resolver conflictos.



  • Desarrollo (25 min): Se presentarán ejemplos de conflictos cotidianos en la escuela o comunidad, como desacuerdos entre compañeros, problemas en el recreo o diferencias de opinión. Los alumnos deberán identificar la forma pacífica más adecuada para resolver cada situación, ya sea la negociación, la mediación, el diálog